Занятия для ясельной группы. Конспект открытого занятия в ясельной группе «Волшебные зверята. Питание в ясельной группе

Исходный файл находится в Интранете. Любые изменения, внесенные на эту страницу, будут перезаписаны обновлением из Интранета. Школа Исаака Брок предлагает полдня занятия детским садом и детским садом. Многие из наших детей идут по соседству с детским садом, который заканчивается в Центре Дружбы Доблести на вторую половину дня.

И утренние, и дневные занятия - это объединенная группа детского сада и детского сада. Учащиеся участвуют в музыкальных, тренажерных залах, компьютерах, библиотеках и книжных друзьях. Нам повезло быть в Школьном отделе Виннипега, так как школьная программа для детей бесплатна для тех, кто живет в дивизии. Школьное подразделение разработало собственный учебный план для детей. Дети детского пола учатся играть. Основное внимание уделяется развитию богатого языка, изучению нового словаря и развитию социальных навыков.

У учеников есть определенные результаты обучения для Языковых Искусств и Математики, и они получают карточку отчета, чтобы позволить воспитателям знать, над чем они работают. Учащиеся детского сада следуют учебному плану, предоставленному правительством Манитобы. В языковом искусстве студенты учатся многим вещам, в том числе распознавая и пишут буквы верхнего и нижнего регистра, распознавая и производя рифмы и учась ценить книги. Особая часть года - это то, когда наш речевой и языковой патолог приходит, чтобы помочь нам в наших группах фонетической осведомленности.

Куклы приходят, чтобы представить новые звуки письма, а затем мы разбиваемся на более мелкие группы, чтобы практиковать, используя то, что мы узнали в различных видах деятельности. Затем есть закуска, которая коррелирует с новым звуком письма, который был изучен. К концу года ученики помещаются в письменной форме и читают группы и учатся начальным этапам чтения и письма, чтобы подготовить их к первому. Для математики ученики также разделены на небольшие группы для работы над четырьмя основными областями учебной программы: «Шаблоны и отношения», «Статистика и вероятность, форма и пространство» и «Число».

Основное внимание уделяется пониманию того, как работают числа и модели и используя математический язык. Преподаватели преподают языковые искусства, математику, науку, общественные науки, музыку и искусство, используя различные темы, которые меняются ежемесячно.

Питание в ясельной группе

Мы используем индивидуальные интересы детей и играем на основе деятельности, чтобы мотивировать их обучение. Учебный план «Наш язык детей» принимает новый и творческий подход, который побуждает детей планировать, инициировать проекты и размышлять о собственном обучении. Дети воспринимаются как уверенные, способные и креативные, когда они изучают ценные навыки; жизненно важными для непрерывного успеха в обучении и жизни.

Детский сад в верхнем детском саду Английский класс. Это смешанный возрастный класс, ориентированный на развитие трех и четырехлетних детей с низким соотношением 9 детей к одному учителю. Учителя заставляют учиться детей, не оставляя ребенка, и осознают, что каждый ребенок учится по-разному. Результаты обучения тесно связаны с британской стадией ранних лет.

Занятия в ясельной группе

Кроме того, наша мандаринская сессия во время занятий вводит китайский язык наряду с пониманием культуры через игры и мероприятия. У детей есть еженедельные занятия со специализированными преподавателями искусств в наших арт-студиях, что способствует укреплению их понимания для глобальных художников, форм и обучения на основе проектов.

Это смешанный возрастный класс, ориентированный на развитие от четырех до шести лет, с низким соотношением 9 детей к одному учителю. В ранние годы специалисты предоставляют провокации, которые вдохновляют детей на обучение и планируют развитие соответствующих образовательных путей; гарантируя, что каждый ребенок достигает своего полного потенциала и оснащен передаваемыми навыками, чтобы добиться успеха в следующих шагах. Независимость, решение проблем и творческое мышление поощряют каждый день стимулировать наших детей новыми задачами и желанием учиться в среде, в которой они формируют себя.

Учителя заставляют учиться детей, не оставляя детей, и осознают, что каждый ребенок учится по-разному. Эта программа соответствует британским структурам букв и звуков, синтетическим звуковым указателям и включает в себя необходимые базовые навыки, обеспечивающие полное оснащение детей для успешного перехода в начальную школу, как в Гонконге, так и за рубежом. У детей есть еженедельные занятия со специализированным преподавателем в нашей художественной студии, что способствует укреплению их понимания для глобальных художников, форм и обучения на основе проектов.

В нем также объясняется, как вы можете отказаться от приема сообщений о наших продуктах и ​​услугах. Он не регулирует никакую другую собранную информацию или сообщения, полученные каким-либо другим продуктом или услугой. Вы можете предоставить нам личную информацию при посещении нашего сайта.

Специальные мероприятия, анкеты и опросы

Раздел «Деактивировать или изменить свой статус» ниже. В некоторых случаях Бебегартен может организовывать и спонсировать специальные мероприятия, анкеты и опросы. Могут быть специальные правила, применимые к этим акциям, которые объясняют, как будет обрабатываться любая личная информация, которую вы предоставляете. Мы настоятельно рекомендуем вам изучить все применимые правила до участия.

Например, мы можем собрать числовой адрес интернет-протокола, идентифицирующий ваш компьютер или устройство, которые могут указывать ваше географическое местоположение. В некоторых случаях мы можем использовать эти технологии в сочетании с личной информацией, которую вы предоставляете на Сайте.

Эти технологии могут предоставлять разнообразную информацию, например, посетили ли вы наш сайт раньше. Мы не будем предоставлять вашу личную информацию третьим лицам для их использования при продаже своих продуктов или услуг без вашего согласия, за исключением случаев, описанных ниже. Кроме того, мы не продаем и не раскрываем личную информацию о наших посетителях сайта, кроме как описано здесь.

Соблюдение Закона и защиты от мошенничества

Кроме того, в некоторых случаях вам может быть предоставлена ​​возможность дать согласие на совместное использование вашей информации с третьей стороной, такой как соучредитель мероприятия или продвижение по службе. Мы поддерживаем разумные гарантии для этого Сайта для защиты от несанкционированного раскрытия, использования, изменения или уничтожения личной информации, которую вы предоставляете на сайте.

Примечание. Для обработки вашего запроса может потребоваться до 48 часов, и любые сообщения электронной почты в очереди до вашего решения об отключении будут отправлены вам. Любое обсуждение серьезного рассмотрения дела в деле о жестоком обращении с детьми в Ванессе Джордж от Плимутского совета по защите детей должно сначала подтвердить тщательность доклада.

Обзор был направлен на анализ того, что произошло, почему это произошло и как такое событие может быть предотвращено в будущем. Он провел аналитический и критический обзор индивидуальной, организационной и межучрежденческой практики. Какие настройки необходимо учитывать в обзоре, так это то, что культура профессиональной, рефлексивной практики имеет жизненно важное значение и что дети, их благосостояние и благополучие являются нашей центральной задачей. Существенным для достижения этого является менеджер, который моделирует высокие стандарты, признает, что управление питомником - это учебное путешествие для всей команды, готово взять на себя инициативу и достаточно уверенно запрашивать и принимать советы и поддержку со стороны других агентств. - основной подход и владение видением для детского сада являются ключевыми, в том числе «внимательность» к тому, что составляет высокие стандарты ухода за детьми, что в идеале должно быть отражено в Профессиональном кодексе поведения. Соблюдение этого совместного «Кодекса» должно сопровождаться согласованными методами борьбы с плохими стандартами или деструктивной динамикой. В обзоре подробно анализируется системный сбой при общении.

Питомник действовал как относительно «замкнутая система» во многих отношениях, избирательно в лицах или агентствах, с которыми он общался. Предположения были сделаны Социальной заботой детей о том, что менеджер детского сада был компетентен в своей защитной роли в качестве назначенного лица для защиты и поэтому был подходящим для регистрации в качестве приемного опекуна.

В обзоре отмечалось общее нежелание со стороны учреждений или служб, связанных с питомником, бросать вызов. Они включали начальную школу, выглядящую довольно пассивной в решении проблем, связанных с питомником, отчасти потому, что менеджер был школьным губернатором. Местная средняя школа, в которой ученики работали с места работы в питомнике, также избегала действовать по выраженным проблемам со стороны ученика в отношении стандартов ухода за детьми, говоря: «У вас не осталось много времени для ухода».

Эти закономерности признаются «избегающими, амбивалентными, конфронтационными, угрожающими или активно насильственными». Компетентный и уверенный в себе менеджер занимает центральное место в обеспечении четкого лидерства и высоких стандартов в ранние годы. Обзор является своевременным напоминанием о важности следующего.

Однако опрошенные попечители не знали о своих обязанностях. Попечительские собрания не проводились, и не было надлежащей конституции или какого-либо наблюдения за практикой менеджера. Родители считали, что управляющий владел питомником и, как и многие из сотрудников, не знал о попечителях и не понимал, с кем обращаться проблемы или жалобы.

Питомник часто действовал за пределами персонала: коэффициенты детства и отсутствовала система ключевых работников. Хотя в обзоре отмечается, что дети в целом «счастливы», несколько сотрудников оспаривали это. Хотя некоторые процедуры действительно существовали, они были «сняты» из ряда источников и не были адаптированы к использованию в этом питомнике.

Они также официально не были приняты командой. Не было никакого кодекса поведения для руководства персоналом о том, что можно считать подходящим или ненадлежащим поведением, в том числе в отношении использования мобильных телефонов или участия в сайтах социальных сетей.