Презентация кружковой работы нетрадиционное рисование. Презентация по нетрадиционному рисованию

«Пластилин в 3 классе» - Для работы понадобится: Полюбуйтесь красавицей! «Букет роз» (материал-пластилин). Лепим зеленые комочки-шарики. Последовательность работы. Расплющиваем шарики. Листики готовы. Собираем букет (листики, бутоны, цветы). Ножом для пластилина продавливаем (прорисовываем) прожилки у листиков. Пластилин Стеки Картон Ножницы Хорошее настроение.

«Лепка из пластилина» - Затем раздайте детям пуговицы и попросите сделать гусениц самостоятельно. Занятие «Мухомор». Дайте детям возможность поиграть с пластилином, не ограничивая во времени. Предложите малышам выбрать кусочки пластилина. Кусочки мягкого пластилина среднего размера разных цветов. Отщипывание, скатывание, надавливание.

«Как рисовать животных» - 4. В каких видах искусства работал В.А.Ватагин? 1. Уточнение деталей. Добрые звери татьяны капустиной. Прорисовка общей формы. Мастер-класс. Наверное, тогда, когда научимся сосредотачивать свое внимание на главном. Тема материнства в мире животных является одной из любимых в творчестве мастера. Волк.

«Рисование пластилином» - «Рисование пластилином картин» (пластилинопластика). Рисование пластилином – увлекательное и полезное занятие. Придваливание Примазывание Разглаживание Налепы. Дети рисуют пластилином не одно изображение, а уже строят сюжет. Основная задача, заполнить поверхность пластилином, почти не смешивая цвета.

«Как рисовать цветы» - Дорогие ребята! Рисуем розу. Овал станет основанием купола, перевёрнутого, в виде чаши. Ведь даже две ромашки не бывают совершенно одинаковыми. Основная форма хризантемы – овал. Сердцевина мака напоминает бочонок. Обратите внимание на пропорции. Рисуем хризантему. Циния. Прежде всего определите общую, основную форму.

«Экономическая интеграция» - Таким образом, предприятия пытаются противостоять конкуренции со стороны сильных партнеров. Таким образом, формируется общее рыночное пространство. Интеграционные процессы в мире и России. Экономический валютный союз. Горизонтальная интеграция. Предпосылки. Зона свободной торговли. 2. Виды интеграции.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Кружковая работа в детском саду № 12 «Малышок» «Юные художники» (использование нетрадиционных техник рисования) подготовила: воспитатель детского сада № 12 «Малышок» с. Новопетровка Константиновского района Амурской области Большакова Наталья Борисовна

Детство – пора удивительная и уникальная. В ней всё возможно и всё позволено. Слабый и беззащитный может стать сильным, скучное и неинтересное может оказаться весёлым и занимательным. Именно таким весёлым и занимательным является работа кружка с использованием нетрадиционных техник рисования.

Нетрадиционное рисование даёт возможность использовать хорошо знакомые предметы в качестве художественных материалов, такое рисование удивляет своей непредсказуемостью. Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, проявить фантазию, творчество.

Цель плана-программы - развитие интереса детей к изобразительной деятельности и творческой активности в процессе освоения нетрадиционных техник рисования Задачи: обучить приёмам нетрадиционных техник рисования; упражнять в применении различных способов изображения с использованием различных материалов; учить создавать красивые работы, радоваться результатам своего труда и труда товарищей; развивать воображение у детей; развивать эстетическое восприятие мира, природы; формировать навыки сотрудничества, умение работать в коллективе.

Занятия с детьми по программе проводятся в форме совместной партнёрской работы, в группе создаётся обстановка мастерской. Пособия и оборудование находятся на видном месте. В процессе работы дети свободно передвигаются по группе, берут тот или иной материал, тихо общаются между собой и с любым вопросом обращаются к воспитателю.

Принципы обучения: постепенности и последовательности (от простого к сложному); наглядности; индивидуальности; связь обучения с жизнью; научности (сообщаются знания о форме, цвете, композиции и т.д.)

Техники рисования используемые на занятиях кружка: Рисование пальчиками

Техника рисования руками проста, но в то же время очень разнообразна. Такая техника развивает моторику рук. Её применяют и некоторые художники Например, художница Джудит Энн Браун создаёт настоящие шедевры на стенах! Казалось бы, просто до невозможности. Но зато как красиво!

Рисование ладошкой

Свеча+акварель

Монотипия предметная

Отпечатки листьев

Кляксография

Рисование зубной щеткой

Обрывание бумаги (техника мозаики)

Рисование пластилином С работой «Зимний лес» мы участвовали в международном детском творческом фестивале «Южный полюс» и были награждены дипломом

Рисование манной крупой или солью

Сделаем выводы: Занятие в кружке способствует: активизации памяти, внимания; развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста; формирует навыки коллективного творчества, сотрудничества.

Желаю Вам радости творчества! Пусть Ваши дети рисуют, творят, фантазируют! Пусть учатся видеть прекрасное в обыкновенном! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Планирование кружковой работы в детском саду "Умелые пальчики".

Планирование кружковой работы в детском саду "Умелые пальчики". Пояснительная записка.Дошкольный возраст - яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот пер...

«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок». В.А.Сухомлинский

Цель: Изучить процесс развития творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования. Расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования. Совершенствовать технические умения и навыки рисования

Задачи: Сформировать у детей изобразительные навыки и умения Побудить желание рисовать Развить воображение, мышление Побудить у детей эмоциональную отзывчивость к окружающему миру

Нетрадиционные техники рисования – это способы рисования различными материалами: поролоном, комканой бумагой, трубочками, ниточками, пенопластом, парафиновой свечой, восковыми мелками, сухими листьями и т.д. рисование ладошками, пальчиками, тупыми концами карандашей, ватными палочками и т.д.

Рисование пальчиками Ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается

п альчиками Мы рисуем

Рисование пальчиками по крупе На подносе рассыпается крупа (манка). Дети при помощи пальчиков создают знакомые простые образы.

Рисование ладошкой Ребёнок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается

Оттиск пробкой Намазываем кистью с краской верхнюю часть пробки (от пластиковой бутылки), отпечатываем на поверхность листа. Получившееся изображение круга дополняется элементами.

Рисование ватными палочками Ватными палочками рисовать очень просто. Опускаем палочку в воду, затем в краску и ставим на листе точки. Что рисовать? Да что угодно! Небо и солнышко, домик в деревне, речку, автомобили, куклы. Главное в этом деле – желание!

Тычок жесткой полусухой кистью

Свеча + акварель Р ебенок рисует свечей на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок, нарисованный свечей, остается не закрашенным.

Результатами моей работы в данном направлении стали активность и самостоятельность детей в изо деятельности; умение находить новые способы для художественного изображения; умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

Спасибо за внимание!

Иногда, рисуя животных, мы закрашиваем их шерсть одним сплошным цветом. Шерсть получается гладкой, прилизанной. Как же можно передать пушистость меха животного или объемность поверхности? Для этого есть несколько способов. Один из них - с помощью тычков жесткой кистью. Особая пушистость или колючесть получается только при использовании совершенно сухой кисточки с небольшим количеством краски. Поэтому очень важно, чтобы ребенок набирал гуашь только на кончик ворса и начинал рисовать слева направо, не оставляя промежутков. Материалы: Альбомный лист бумаги, простой карандаш, гуашь, жесткие и мягкие кисточки, баночка с водой, тряпочка. Ход работы: Рисуем простым карандашом контурное изображение животного (детям старшего возраста контуры животных можно не намечать). На сухую жесткую кисточку набираем совсем немного гуаши нужного цвета и, держа кисть вертикально (кисточка стучит "каблуком"), делаем сверху "тычки", располагая их внутри и по краям силуэта животного. Когда краска подсохнет, нарисуем животному кончиком мягкой кисточки глаза, нос, рот, усы и другие характерные детали. Варианты работ: тычком жесткой полусухой кисти можно рисовать котенка, собаку, овечку, козу, ежа, гриву льва, снеговика, снег, елку, сосну, лес, солнце, цветы (одуванчики, подсолнухи) и многое другое.

Восковые мелки + акварель Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура. Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти. Ход работы: ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается не закрашенным.

Метод рисования пластилинография Материал: картон, пластилин (желательно восковой), стеки, доска для пластилина, влажные салфетки. Ход работы: На картоне карандашом рисуем контур сюжета и заполняем его с помощью пластилина. Можно использовать различные приёмы: размазывания, выкладывания шариков, колбасок и др. В конце работу следует покрыть лаком для волос, для лучшего сохранения картины. Варианты работ: цветы, бабочки, море, деревья, рыбы, пейзажи, животный мир и др.

Метод рисования китайской капустой Материал: листы пекинской капусты, гуашь, зубная паста, кисти, белая бумага. Ход работы: Смешиваем любую "дешевую" зубную пасту с гуашью. Получается как акварель для художников (ну, примерно). Затем, вместе с ребенком наносим кисточкой на лист капусты, аккуратно переворачиваем и кладем на чистый лист, прихлопываем ладошками. И получаем... картину. Варианты работ: цветы, бабочки, море, деревья, рыбы и др.

Метод рисования граттаж. Материал: плотная бумага или картон, акварельные краски или восковые мелки, свеча, гуашевая краска черного цвета или тушь, любое жидкое моющее средство (шампунь), стеки. Ход работы: Раскрасьте лист бумаги или картона разноцветными восковыми мелками. Не жалейте восковые мелки, они должны покрыть бумагу толстым слоем! Единственный цвет, который нельзя использовать – черный. В том случае, если у вас нет восковых мелков, используйте акварельную краску. Покройте бумагу акварельной краской, дайте краске высохнуть, после чего хорошенько натрите бумагу свечой. У вас должен получится разноцветный лист бумаги, покрытый толстым слоем парафина. В черную гуашь или тушь добавьте немного жидкого мыла или шампуни, хорошо перемешайте и покройте подготовленный лист этой смесью (жидкое мыло способствует равномерному нанесению краски). Дайте краске хорошенько просохнуть. Ну а теперь самое интересное! Процарапываем любым острым предметом (например, зубочисткой или вязальной спицей) рисунок. Образуется на черном фоне картинка из цветных или белых штрихов. Варианты работ: космос, северное сияние, животные, деревья, цветы, дома и др.

Метод рисования пальчиками и ладонью. Материал: плотная бумага, гуашь или пальчиковые краски, влажные салфетки, губки, кисточки, баночки с водой. Ход работы: 1. Ребенок опускает кончик пальчика в краску. Следите, чтобы малыш поверхностно опускал пальчик в баночку с краской. 2. Покажите ребенку, как ставить на листе бумаги пальчиком точки, рисовать мазки, проводить линии. При необходимости возьмите руку ребенка в свою и нарисуйте несколько точек. 3. При смене цвета пальчик промываем в мисочке с водой и вытираем салфеткой. Варианты работ: Существует несколько техник рисования пальчиком: - Рисуем пальчиками, а именно: кончиками пальцев ставим точки, проводим пальчиками линии, прикладываем пальчики (раскрасим 1–2 пальчика и приложим их к бумаге – выйдут звездочки, деревья, кустики), соберем пальчики в пучок (таким образом, получаем цветы и зимние снежинки); Ребенку будет интереснее украшать точками заранее нарисованные предметы (подсолнух, мухомор, божью коровку, рисовать кружочки на платье и т.д.) или дополнять сюжетные картинки (рисовать падающий дождь, горошек для петушка и т.д.). - Рисуем кулачком со стороны большого пальчика (выйдут красивые розы, улитки, ракушки) - Рисуем полураскрытым кулачком, к примеру, так можем рисовать радугу, бананы и т. д. - Рисуем ладошкой, при этом пальчики могут быть сомкнуты (бабочка вертикально прикладываем к бумаге две разукрашенные ладошки, рыбка одна ладошка, приложенная к бумаге горизонтально).

Метод рисования точками (пуантилизм). Материал: краска гуашь, деревянные палочки с ватным концом или ватные палочки, белая бумага, картины художников, образцы работ, выполненные техникой – точки. Ход работы: На бумаге рисуем карандашом контур сюжета и с помощью палочки наносим точки. Каждый цвет наносим на разные палочки. Варианты работ: цветы, пейзажи, натюрморты, животный мир и др.

Метод рисования с помощью изоленты. Материал: картон или плотная бумага, изолента строительная, ножницы, гуашь, губки. Ход работы: С помощью изоленты нанести рисунок на бумагу, нанести гуашь с помощью губки, когда рисунок подсохнет, изоленту отклеить, рисунок готов. Варианты работ: дома, деревья, цветы, снежинки, транспорт и др.
Метод печатания листьями. Материал: Гуашь, акварель, кисть, карандаш, бумага, а также: листья разных деревьев, цветов; Ход работы: Соберем различные опавшие листья, намажем каждый листочек гуашью со стороны прожилок. Бумага, на которой будем печатать, может быть, цветной. Прижмем лист закрашенной стороной к бумаге. Осторожно снимем его, взяв за черешок. Вновь намазав листок и приложив к бумаге, получим еще один отпечаток, и т.д. Варианты работ: цветы, бабочки, деревья, пейзажи, рыбы и т.д.
Метод рисования с помощью штриховки и ластика. Материал: бумага, простой карандаш, ластик. Ход работы: Заштриховываем лист бумаги простым карандашом, затем с помощью ластика прорисовываем задуманный рисунок. В конце работы прорисовываем карандашом штрихи. Варианты работ: цветы, деревья, дома, животных, людей и т.д.

Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации: 2017г. МАУДО г.Ялуторовска«Детский сад №9» Тендентник Марина Николаевна «… Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать! На бумаге, на асфальте, на стене. И в трамвае на окне….»Э. Успенский Дошкольное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная, художественно – продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что–то красивое, необычное. ФГОС выделяют художественно-эстетическое развитие в отдельную образовательную область, одной из задач которой стоит формирование элементарных представлений о видах искусства, развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства. Воображение и фантазия - это важнейшая сторона жизни ребенка. А развивается воображение особенно интенсивно в возрасте от 5 до 15 лет. Вместе с уменьшением способности фантазировать у детей обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству, к творческой деятельности. Для того чтобы развивать творческое воображение у детей, необходима особая организация изобразительной деятельности. В настоящее время существует множество видов нетрадиционной техники рисования, позволяющие развивать интеллектуальные способности детей в процессе изобразительной деятельности. Например: кляксография, ниткография, рисование вдвоем на длиной полоске бумаги, рисование с секретом в три пары рук, точечный рисунок, поролоновые рисунки, мелками, свечой, разрисовка камешков, метод пальцевой живописи, монотипия, рисование на мокрой бумаге, коллаж и многое другое. Главное в моей работе, да и в работе любого педагога, чтобы занятия приносили детям только положительные эмоции. И мне удалось найти то, что нужно. Это обучения детей рисованию в нетрадиционной технике. Вот некоторые приемы: Набрызг: ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу. Кляксография обычная: ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть.) Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются. Кляксография с трубочкой: ребенок зачерпывает пластиковой ложечкой краску, выливает ее на лист, делает небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются. Кляксография с ниточкой: ребенок опускает нитку в краску, отжимает ее. Затем на листе бумаги выкладывает из нитки изображение, оставляя один конец свободным. После этого сверху накладывает другой лист, прижимает, придерживая рукой, и вытягивает нитку за кончик. Недостающие детали дорисовываются. Рисование мыльными пузырями: гуашь смешивается с шампунем, разливается в емкости. Затем в емкость вставляется соломинка и выдувается воздух до образования шапки из маленьких пузырей, осторожно достается соломинка и сверху прикладывается чистый лист и прижимается ладонью, получается отпечаток. Недостающие детали дорисовываются. Рисование по сырому: на лист бумаги с помощью губки или кисточки смачивается водой, пока лист не высох, наносится рисунок. Получается размытое изображение. Тычок жесткой полусухой кистью: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа кисть вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация пушистой или колючей поверхности. Рисование пальчиками: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается. Рисование ладошкой: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой, и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытирают салфеткой, затем гуашь легко смывается. Свеча + акварель: ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым. Восковые мелки + акварель: ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается не закрашенным. Черно - белый граттаж: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он был весь покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Цветной граттаж: на лист бумаги наносятся цветные пятна акварелью, затем лист натирается свечой так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрашивается тушью с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Монотипия - это один отпечаток. Для ее изготовления нужен полиэтилен или бумага в качестве основы для нанесения на них акварельных или гуашевых разводов, затем сверху на рисунок накладывается чистый лист бумаги, аккуратно проглаживается сверху рукой и снимается. Получается отпечаток, который так же, как и кляксография, можно дорисовать. Оттиск пробкой: ребенок прижимает пробку к штемпельной подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и пробка. Аналогично делаются оттиски печатками из картофеля, ластика, смятой бумагой, поролоном, пенопластом. Отпечатки листьев: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:Давыдова, Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1, - М.: Издательство Скрипторий 2003, 2007. – 80 с.Давыдова, Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 2, - М.: Издательство Скрипторий 2003, 2007. – 72 с.Красота. Радость. Творчество: программа эстетического воспитания детей 2-7 лет / Под ред.Т.С. Комаровой, А.В. Антоновой, М.Б. Зацепиной. – М.: Педагогическое общество России, 2000. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р.Г. Казаковой – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 128 с. Дети с удовольствием работают в разных техниках. Надеюсь, моя подборка поможет в Вашей работе.Развивайте творчество, воображение детей. Желаю успехов!

Приложенные файлы