Материал на тему: Сценарий праздника славянской письменности. И Русь над водой многопенной
Татьяна Тихомирова
Сценарий праздника «День славянской письменности»
Сценарий праздника
«» .
Цель : познакомить с событиями жизни святых Кирилла и Мефодия, составителями славянской азбуки , рассказать о зарождении письменности , об истоках русской письменности , о славянской азбуке , о первых книгах на Руси, о культурном наследии русского народа, о праздновании Дня славянской письменности и культуры , способствовать развитию чувства любви и уважения к культуре русского народа, к родному языку.
Оснащение : Мультимедийная презентация, книжная экспозиция, березта, писало, перо, чернила, бумага, восковая дощечка.
Ход праздника:
I. Выходит ведущий.
Гой, вы славные наши гостюшки , разлюбезные, милые детушки! Расскажу я вам о святой Руси, о далеких временах, вам неведомых. Жили - были тогда добры молодцы, раскрасавицы - красны девицы. А у них были добрые матушки, бородатые мудрые батюшки. Умели они пахать да косить, дома - терема рубить, умели и холсты ткать, узорами их вышивать.
А вот грамоты наши предки не ведали, не умели книги читать и письма писать . И явились на Русь два просветителя, братья мудрые Кирилл с Мефодием. Родом они были из государства Византия и славянской земли - города Солуни. Дома два брата говорили на славянском языке , а в школе обучение шло только на греческом. Младший брат Кирилл мечтал написать книги, понятные славянам , а для этого нужно было придумать славянские буквы . Прошли годы. Братья выросли, выучились. Но мечта создать славянскую азбуку не покидала младшего брата. Он много работал. И вот азбука была готова. Но придумать - это полдела. Надо перевести с греческого языка на славянский книги , чтобы славянам было что читать . Это оказалось очень трудным делом, и один Кирилл не смог с ним справиться. Ему стал помогать старший брат Мефодий. Кирилл и Мефодий выполнили великое дело! Это событие произошло в 863 году.
Совсем недавно в нашей стране появился праздник славянской культуры и письменности . Жаль, что с большим опозданием, потому что в других славянских странах , в Болгарии, например, этот день отмечается давным-давно, всенародно, очень красочно и по-настоящему празднично .
Оглянись на предков наших,
На героев прошлых дней.
Вспоминай их добрым словом -
Слава им , борцам суровым!
Слава нашей стороне !
Слава русской старине !
И про эту старину
Я рассказывать начну,
Чтобы люди знать могли
О делах родной земли.
Сегодня мы поговорим о нашей истории, о возникновении славянской письменности . Ежегодно 24 мая в России отмечается День славянской письменности и культуры . Без культуры, грамоты, письменности не может жить нация , народ, государство.
Чтец :
Тома в обложке синей,
Знакомые тома,
В них бьётся пульс России,
В них вечна жизнь сама.
Страница за страницей…
На всё найдёшь ответ.
Нет, им не запылиться
И через много лет.
Ведущий :
Письменность – настоящее сокровище, которым овладел человек.
Так в древности, люди обменивались информацией, посылая друг другу различные предметы. Получалось громоздко и не особенно понятно. Когда люди поняли, что обмениваться предметами-посланиями – дело хлопотное, они стали эти предметы рисовать. (рисунок №1)
Такие изображения были найдены на стенах пещер, в которых когда-то жили древние люди. Это первые шаги человека к созданию письменности . Постепенно люди стали заменять рисунки символами. (рисунок №2)
Надписи делались на камнях, скале, на доске. Конечно, переносить такие «письма » на расстояния было сложно и понять эти знаки можно было по-разному.
Шло время. Постепенно от рисунка люди перешли к знакам, которые стали называть буквами. Так зародилась письменность .
Вы видите (рисунок 3) изображение двух братьев в монашеском одеянии – Кирилл и Мефодий. Эти святые издавна считались покровителями «книжных людей» – учащих и учащихся. С 1987 года в нашей стране к этому празднику стали приурочиваться Дни славянской письменности и культуры . Но это не только сегодняшняя традиция, и сто лет назад в русских школах этот праздник отмечался особо торжественно, ведь заканчивался очередной учебный год.
Звучит колокольный звон, выходят чтецы.
По широкой Руси – нашей матушке
Колокольный звон разливается.
Ныне братья святые, Кирилл и Мефодий,
За труды свои прославляются .
Вспоминают Кирилла с Мефодием,
Братьев славных равноапостольных ,
В Белоруссии, в Македонии,
В Польше, Чехии и Словакии,
Хвалят братьев премудрых в Болгарии,
В Украине, Хорватии, Сербии.
Все народы, что пишут кириллицей,
Что зовутся издревле славянскими ,
Славят подвиг первоучителей,
Христианских своих просветителей.
Русоволосые и сероглазые,
Лицом все светлые и сердцем славные ,
Древляне, русичи, поляне,
Скажите, кто вы? Мы - славяне !
Своею статью все пригожие,
Все разные и все похожие,
Зоветесь ныне - россияне,
Издревле, кто вы? Мы - славяне !
Ведущий :
Солунские братья Кирилл и Мефодий – гордость всего славянского мира . Они говорили : разве не для всех светит солнце, разве не для всех идет дождь, разве не всех кормит земля? Все люди равны, все люди – братья, все равны перед Богом, и всем нужна грамота. Православная церковь братьев Кирилла и Мефодия причислила к лику святых.
Чтец :
В монастырской келье узкой,
В четырех глухих стенах,
О земле о древнерусской
Быль записывал монах.
Он писал зимой и летом,
Озаренный тусклым светом.
Он писал из года в год
Про великий наш народ.
(Н. Кончаловская)
Ведущий : (указывая на плакаты с азбуками)
Глаголица и Кириллица – это первые славянские азбуки . Название азбуки «Глаголица» происходит от слова ГЛАГОЛ, что обозначает «речь» . А «Кириллица» названа в честь её создателя. В Древней Руси глаголица использовалась для передачи церковных текстов и просуществовала 3 века, а в бытовой письменности использовали кириллицу. Всего 43 буквы-сестрицы, именно они стали основой современной русской азбуки.
Чтец :
Два брата, Кирилл и Мефодий,
Спасибо хотим вам сказать
За буквы, что очень нужны нам
Пройдя под солнцем просвещенья
Из дальней славной старины ,
Мы и сейчас, славяне-братья ,
Первоучителям верны!
К апостолам высокославным
Любовь святая глубока.
Дела Мефодия – Кирилла
В славянстве будут жить века !
Ведущий :
В настоящее время старославянский язык мертвый – на нем не говорят и не пишут.
Заглянем вглубь веков и посмотрим, что же было до появления кириллицы.
Буквица - это алфавит славян , применявшийся на обширной территории, принадлежавшей русам. Также существовали руница (жреческое письмо , глаголица (торговое письмо , черты и резы (простейшие из письмен ) . Самой большой была Всеясветная грамота - 147 символов.
Буквица известна нам лучше всего - под именем Кириллицы, обрезанная и подчищенная от лишних букв, звуков.
Древнеславянская Буквица имела 49 Буквиц. Современная - только 33.
Для перевода Библии на наш язык византийские монахи Кирилл и Мефодий переделали нашу древнеславянскую буквицу , а непонятные им буквы убрали (те, которых не было в греческом) . Непонятными эти буквы были ещё и потому, что звуки, ими обозначаемые, в греческих словах не встречались. У греков и поныне всего 24 буквы.
Внешний вид букв славянского алфавита помогает нам увидеть мир глазами наших предков. Каждая буква индивидуальна, неповторима и имеет свое имя : веди, люди, буки, аз, земля. Названия букв должны были напоминать людям о таких словах, которые забывать нельзя : «добро» , «живете» , «земля» , «люди» , «покой» .
«Аз» и «Буки» . Получилось слово «АЗБУКА» .
В народе так и говорят : «Сначала «аз» да «буки» , потом и науки». Именно с азов начинается путь каждого из нас в мир знаний.
Ребята, вы знаете пословицы о пользе учения?
Кто хочет много знать, тому мало надо спать.
Идти в науку – терпеть муку.
А вы знаете, что означает - "Аз-Буки-Веди"? "Я буквы знаю", говорит нам азбука. Представляете - три буквы скрывают в себе целую фразу! Для наших предков-славян азбука не просто была собранием букв, а отражением гармонии мира в слове.
1 чтец :
Так вот они - наши истоки,
Плывут, в полумраке светясь,
Торжественно-строгие строки,
Литая славянская вязь .
Так вот где, так вот где впервые
Обрел у подножия гор
Под огненным знаком Софии
Алмазную твердость глагол.
2 чтец :
Великое таинство звука,
Презревшее тленье и смерть,
На синих днепровских излуках
Качнуло недвижную твердь.
И Русь над водой многопенной,
Открытая вольным ветрам,
«Я есмь!» - заявила Вселенной,
«Я есмь!» - заявила векам.
Ведущий :
В это трудно поверить, но когда-то наши предки - славяне вовсе не имели книг , потому что не было букв, которыми можно было записывать славянскую речь .
После принятия христианской религии славяне стали использовать вместо своих простейших знаков латинские и греческие буквы.
Но это было не очень удобно, так как эти буквы не могли передать все особенности славянской речи .
И явились на Русь два просветителя, братья мудрые…
С 10 века на основе глаголицы и кириллицы на древнерусском языке распространяется литература. Чаще всего это были церковные книги, поучения, учёные труды. Знакомство с экспозицией.
Книги были очень дорогими. Изготовление древних рукописных книг было делом трудоемким. Материалом для них служил пергамен (рисунок 4) - кожа особой выделки. Лучший пергамен получался из мягкой, тонкой кожи ягнят и телят. Ее очищали от шерсти и тщательно промывали. Затем натягивали на барабаны, посыпали мелом и чистили пемзой. После просушки на воздухе с кожи срезали неровности и вновь шлифовали пемзой. Выделанную кожу нарезали на прямоугольные куски и сшивали в тетради по восемь листов. Примечательно, что этот древние порядок брошюровки сохранился по сей день . Сшитые тетради собирали в книгу. В зависимости от формата и количества листов на одну книгу требовалось с 10 до 30 шкур животных - целое стадо! По свидетельству одного из писцов, работавшего на рубеже 14-15 вв., за кожу для книги было уплачено три рубля. В то время на эти деньги можно было купить три лошади.
Писали книги обычно гусиным пером и чернилами. Привилегию писать лебединым и даже павлиньим пером имел царь. Изготовление письменных принадлежностей требовало определенного умения. Извлекали перо непременно из левого крыла птицы, чтобы изгиб был удобен для правой, пишущей руки. Перо обезжиривали, втыкая в горячий песок, затем кончик наискось срезали, расщепляли и затачивали специальным перочинным ножичком. Им же выскабливали ошибки в тексте.
Средневековые чернила, в отличие от привычных для нас синих и черных, были бурого цвета, так как делались на основе железистых составов, а проще говоря, ржавчины. В воду опускали кусочки старого железа, которые, ржавея, окрашивали ее в бурый цвет. Сохранились древние рецепты изготовления чернил. В качестве компонентов, помимо железа, использовали дубовую или ольховую кору, вишневый клей, квас, мед и многие другие вещества, придававшие чернилам необходимую вязкость, цвет, устойчивость. Столетия спустя эти чернила сохранили яркость и силу цвета. К сожалению, древнейших книг сохранилось очень мало. Всего около 130 экземпляров бесценных свидетельств 11-12 вв. дошло до нас. Было их немного и в те времена.
Для украшения рукописи заглавия в средние века писали особым, декоративным шрифтом - вязью. (рисунок 5)
Буквы, вытянутые вверх, переплетались между собой (отсюда и название - вязь, образуя текст, похожий на ленту орнамента. Писали вязью не только на бумаге. Золотые и Серебряные сосуды, ткани часто покрывали нарядными надписями. Из всех видов древнего письма до 19 в . сохранилась именно вязь, правда, только в старообрядческих книгах и декоративных надписях. (рисунок 6)
На страницах древнерусских книг текст был расположен в один или два столбца. Буквы не делились на строчные и прописные. Они заполняли строку длинной чередой без привычных нам интервалов между словами. Экономя место, некоторые, преимущественно гласные, буквы писали над строкой или заменяли знаком - титло - горизонтальной линией. Усекались и окончания слов, хорошо известных и часто употребляемых. Из Византии была заимствована традиция над каждым словом ставить знак ударения - силу.
Долгое время не существовало нумерации страниц. Вместо этого внизу справа писали слово, с которого начиналась следующая страница.
Любопытны и некоторые особенности древнерусской пунктуации. Из привычных нам знаков препинания в ходу была только точка, заимствованная из византийской письменности . Ставили ее произвольно, иногда определяя границы между словами, иногда обозначая конец фразы. В 15-16 вв. письменность усложнилась . В книгах появились, например, запятые - для обозначения пауз, точка с запятой, заменявшая знак вопроса.
Труд писца бел нелегок. Работа двигалась медленно. В среднем, за день удавалось написать всего два-четыре листа, не только без ошибок, но и красиво.
Средневековые рукописные книги нарядно оформлялись. Перед текстом обязательно делали заставку - небольшую орнаментальную композицию часто в форме рамки вокруг названия главы или раздела. Первую, заглавную букву в тексте - инициал- писали крупнее и красивее остальных, украшали орнаментом, иногда в виде человечка, животного, птицы, фантастического существа. Обычно инициал был красным. С тех пор говорят - писать с красной строки. Завершался раздел - концовкой - небольшим рисунком, например, изображением двух птиц, похожих на павлинов.
1чтец :
Из колодезной, синей такой глубины
Вырастает мой Китеж, четыре стены,
Золочёный конёк, ставни-кружево – врозь…
Розовеет восток. Озаряется Рось.
Деревянная сказка, озёрный покой,
Для чего мне твой берег, ажурный такой?
В прихотливых изгибах узорочья крыш?
Да пастуший рожок? Да свирельный камыш?
2 чтец :
Видно, память архивная стала болеть,
Если нечего в дебрях бетонных жалеть –
Так хотя бы тебя поманить из глубин,
Из кириллицей сотканных песен-былин.
Деревянная сказка, забытая Рось,
Ты стрелой пробиваешь мне душу насквозь.
И не знаю, зачем так бывает нужна,
Как вода из колодца, твоя старина….
Историк : (в мантии и конфедератке)
На Руси долго использовали и другой материал для письма – бересту (рисунок 7) . Береста - очень удобный материал для письма , хотя и требовал определенной подготовки. Березовое лыко варили в воде, чтобы кора стала более эластичной, затем снимали грубые ее слои. Лист бересты со всех сторон обрезали, придавая ему прямоугольную форму. Писали на внутренней стороне коры, выдавливая буквы особой палочкой - писалом - из кости, металла или дерева. Один конец писала заостряли, а другой делали в виде лопаточки с отверстием и подвешивали к поясу. Техника письма на бересте позволяла текстам сохраняться в земле столетиями.
Со временем появились более удобные станки, а с ними и современная азбука.
(восковые дощечки +береста)
Чтец :
Хорошая книга, мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу.
Ведущий :
Сегодня, думаю, стоит поговорить еще и о нотном письме , так как многие из вам занимаются музыкой. Во многом появление нот обязано потребностью человека хранить информацию о придуманной им мелодии и передавать ее следующим поколениям.
История нот насчитывает не одно тысячелетие со времен возникновения первых музыкальных инструментов. Правда в те времена нотной грамоты не было и звуки, издаваемые музыкальными инструментами, записывались в виде обозначений, придуманных самим музыкантом : черточки, точки, различные завитушки. Древние сборники писались крюками – безлинейными нотами. Такие крюки еще называли «топориками» или «кондакарные» ноты (от слова КОНДАК – стих) (листки с нотами и книга) . Этот вид нотного письма исчез в 13 веке . Позднее, эти символы стали записывать на горизонтальных линиях. Но различное обозначение нот у каждого музыканта вносило хаос в музыкальный мир – это и стало предпосылкой появления нот похожих на современные. Они должны были внести порядок в процесс записи музыкальных композиций и сделать их легко читаемыми для других людей.
Инсценировка «АЗБУКА»
Буквы А, З, Б, У, К, А – 6 детей
Вбегает ребенок с буквой «А» на табличке.
Буква «А» :
Беда, беда!
Ведущий :
Что случилось?
Буква «А» :
Пропало слово, слово пропало!
Ведущий :
Какое слово?
Буква «А» :
Жило-было слово.
Играло, училось, ходило в школу
И вообще жило замечательно.
Ведущий :
Но вот, что было в нем примечательно,
Слушало учителей своих оно невнимательно,
И никак не могло запомнить, что же оно означает.
И, вот как, ребята, в жизни бывает :
Однажды слово, проснувшись рано,
Оделось, умылось, взяло корзину,
И пошло в лес – за грибами,
Не далеко тут - рядышком с нами.
Долго ходило, проголодалось,
Село на пенечек - съело пирожочек,
Встало, споткнулось вдруг, упало и рассыпалось!
Буквы растерялись, перемешались и потерялись.
И осталась у нас одна - буковка «А» .
А слово-то не знало, что оно означает,
И как слову собраться снова – буква «А» не знает.
А пока буковка «А» плачет –
Наша с Вами основная задача – помочь ей!
Вот такое, ребята, у нас с Вами задание!
А в каждом задании – есть свои правила.
Мы, ребята, с вами должны помочь букве «А» собрать пропавшее слово. Но для этого, нам нужно разгадать все буквы, которые составляли это слово. Буквы будут читать нам стихотворения, а мы с вами постараемся их отгадать и составить все слово. Наша задача : внимательно слушать стихотворения и назвать букву, которая в этом стихотворении повторяется чаще остальных. Ну, как вы думаете, ребята, отгадаем мы сегодня слово? Поможем нашей букве «А» ?
Дети отвечают.
Вдруг вбегает вторая буква «А» .
Ведущий :
А, вот и наша вторая буква. Ну, как (обращается к букве, помнишь свое стихотворение.
2-я буква «А» :
Ведущий :
Ну, тогда читай, а мы с ребятами внимательно будем его слушать и постараемся тебя отгадать.
2-я буква «А» :
Александра и две Али
Астры в садике сажали,
А Артур и два Алёшки
Алфавит читали кошке.
Ведущий :
Ну, как, ребята, что это за буква, догадались?
Дети отвечают и говорят как эта буква звучит на кириллице.
Ведущий :
Ну вот, ребята, у нас с вами есть уже целых две буквы «А» из пропавшего слова.
«К» ).
Буква «К» :
Здравствуйте! Я буква, только не знаю, какая, я потерялась (вздыхает) .
Ведущий :
Здравствуй! А, ты, наверное, буква из пропавшего слова?
Буква «К» :
Ведущий :
Ну что же, тогда ты не потерялась, а скорее нашлась! Мы тут с ребятами как раз помогаем твоим друзьям (показывает на две буквы А) разгадать пропавшее слово. Давай, скорее, читай свое стихотворение, а ребята будут тебя угадывать!
Буква «К» :
Куклу Катеньку Камилла
Кашей манною кормила :
«Кушай, Катя, кушай, детка,
К чаю есть у нас конфетка»
Ведущий : Ну что, ребята, это за буква, догадались?
Дети отвечают.
Входит ребенок с табличкой (буква «З» ).
Ведущий : Ну, вот, ребята, к нам пришла еще одна буква! Давайте послушаем ее стихотворение и постараемся угадать!
Буква «З» :
«Зоя, Зиночка, Захар!
Закипает самовар!
Земляника нынче к чаю.
Заходите - угощаю!»
Историк : Так, что же это за буква? Вы, ребята, конечно же догадались?
Дети отвечают.
Историк :
Теперь у нас уже целых 4 буквы, ребята. Скоро мы с Вами составим и все слово!
В зал входит ребенок с табличкой (буква «У» )
Ведущий :
А вот и еще одна буква. Ну что же, читай свое стихотворения, а ребята будут внимательно слушать – и постараются тебя отгадать.
Буква «У» :
У Ульянки день рожденья .
Ух, какое угощенье :
Утка, устрицы, урюк –
Угощайтесь, все вокруг!
Ведущий :
Так что же, ребята, это за буква?
Дети отвечают.
Ведущий :
Правильно! Молодцы. Буква «У» в русском алфавите, а на славянском алфавите она называется «УК» . Итак, у нас, дорогие друзья, уже целых 5 букв – скажу вам по секрету, нам осталось отгадать только еще одну букву, и мы с вами сможем составить все слово целиком!
В зал входит ребенок с табличкой (буква «Б» )
Ведущий :
А вот и наша последняя буква! Ну что же, ребята, давайте внимательно послушаем стихотворение, и угадаем ее!
Буква «Б» :
Бэлла, Боря и Булат
Бублики весь день едят .
Бобик крутится у ног :
Бобик бублик съесть не смог.
Дети отвечают.
Ведущий :
Правильно, ребята. Вторая буква русского алфавита – буква «Б» , а в славянском алфавите она называется «БУКИ» .
Ну что же - все буквы мы с вам отгадали - остается теперь из них составить слово целиком.
Все буквы встают в ряд, дети с помощью ведущего составляют слово «Азбука» .
Звон колокольчика. Входит буква Глаголь.
Глаголь :
Здравствуйте! Я буква «Глаголь» .
Ведущий :
Какое у тебя красивое имя! А что оно означает?
Глаголить – значит говорить. Но, прежде чем говорить, надо хорошенько… подумать. В народе говорили : «Молвишь – не воротишь, и дорого бы дал за словечко, да не выкупишь» . Много пословиц сложено о пользе учения. Некоторые из них я вам сейчас зачитаю, а последнее слово в них вы назовете сами.
(Называет начало пословицы, ученики договаривают)
1. Аз, буки, веди, страшны как… медведи.
2. Что написано пером, не вырубишь… топором.
Звон колокольчика. Входит буква :
Добрый день ! Меня зовут «Добро» .
Какое у тебя доброе имя!
Доброта – лучшая черта характера человека.
Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Только надо очень добрым быть,
Чтоб в беде друг друга не забыть.
И народы будут жить дружней,
Если будем мы с тобой добрей.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
К нам из азбуки спешит новая гостья!
Звон колокольчика. Заходит буква :
Я буква «Люди» .
Люди вы в ладу живите,
Ласку и любовь несите.
Лучистое солнце не делим на части,
И вечную землю нельзя разделить.
Но искорку счастья
Ты можешь, ты должен,
Ты в силах друзьям подарить.
Дети поют Песню : «Вот что значит настоящий добрый друг….»
Звон колокольчика. Входит буква :
Здравствуйте! Меня зовут «Мыслите» .
Какая мудрая буква к нам явилась!
Я принесла вам загадки. Отгадайте их.
1) Семя плоско,
Поле гладко,
Кто умеет,
Тот и сеет,
Семя не всходит,
А плод приносит. (Бумага и написанные на ней слова.)
2) Носила меня мать,
Уронила меня мать,
Подняли меня люди,
Понесли в торг торговать,
Отрезали мне голову, стал я пить
И ясно говорить. (Гусиное перо) .
Наши предки писали гусиными перьями, очень редко лебедиными, а в одной рукописи упоминается перо павье – павлинье.
Гусиные перья подвергали особой обработке : втыкали на короткое время в песок или золу, а затем соскабливали ненужные перепонки.
3)Не куст, а с листочками.
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга) .
Ведущий :
В старину книги писались от руки. Работа подвигалась медленно. На изготовление одной – единственной рукописи – книги уходило иногда пять – семь лет. Писец должен был обладать четким и красивым почерком. Каждая буква часто даже не писалась, а рисовалась.
Подбирались тщательно чернила, писали даже растворенным золотом или серебром. Начальную строку новой главы выделяли красными чернилами, отсюда и пошло выражение – начать с красной строки.
Переписанные листы украшали рисунками, одевали в переплеты из деревянных досок, обтянутых кожей. На обложках помещали драгоценные камни, золотые или серебряные застежки. В старину любили говорить : «Книжное слово в жемчугах ходит» . Такая книга стоила больших денег.
Есть буквы шипящие,
Есть буквы свистящие,
И только одна из них –
Буква рычащая.
Звенит колокольчик. Входит буква.
Здравствуйте! Я - буква "Рцы".
Недаром я собой горжусь,
Ведь - я начало слова "Русь".
Спасибо вам, буквы, что учите нас красоте, доброте, мудрости.
Гимн “Слава вам , братья, славян просветители” .
(муз. М. П. Розейнгейма, слова В. И. Главача) .
Слава Вам , братья, славян просветители ,
Церкви Славянской Святые Отцы !
Слава Вам , правды Христовой учители,
Слава Вам , грамоты нашей творцы! / 2 раза
Будьте ж славянству звеном единения ,
Братья святые : Мефодий, Кирилл!
Да осенит его дух примирения
Вашей молитвой пред Господом сил! / 2 раза
Ведущий :
43 буквы-сестрицы смотрят на нас и приглашают к дальнейшему знакомству. Но это будет в следующий раз. А теперь встречайте современную русскую азбуку.
Звучит музыка.
Выходит русский алфавит.
Русский язык.
Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.
Он – язык луны и планет,
Наших спутников и ракет,
На совете за круглым столом
Разговаривайте на нём :
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.
Ведущий :
Мы Отчизне верно служим,
Ты - один из сыновей.
Так расти, чтоб ты был нужен,
Дорог Родине своей!
Ждет тебя за труд награда -
Цель прекрасная вдали,
Но оглядываться надо
На пути, что мы прошли.
Ничего нет лучше, краше
Милой Родины твоей!
Оглянись на предков наших,
На героев прошлых дней!
Вспоминай их добрым словом -
Слава им , борцам суровым,
Слава нашей стороне !
Слава русской старине !
Анна Петришенко
Занятие с детьми старшего дошкольного возраста «День славянской письменности и культуры»
Цель: Воспитывать любовь к Родине, уважение к народным традициям.
Задачи:
Дать знания о Кирилле и Мефодии, как основоположниках славянской письменности.
Познакомить со старославянским алфавитом;
Формировать у детей представления о сходстве и различии современной и славянской азбук;
Формировать нравственно-эстетическое отношение к окружающему миру.
Методы и приемы:
Активация деятельности различных анализаторов:
словесные (художественное слово, беседа, вопрос-ответ, вопросы проблемного характера)
игровые (подвижные, сюрпризный момент)
практические (занимательные упражнения, чтение пословиц, стихотворений, динамическая пауза, рефлексия)
Оборудование: Демонстрационный: Азбука, компьютерная презентация; камень; мелки восковые, листы бумаги; выставки книг.
Музыкальное оформление: музыкальное сопровождение
Предварительная работа.
Познавательное развитие:экскурсия в библиотеку, рассматривание книг
Речевое развитие: разучивание стихотворений и пословиц по теме занятия
Ход НОД:
Воспитатель:
(Показывает детям Азбуку.)
Что это? (книга, Азбука, учебник)
Для чего она нужна? (дети учат по ней буквы, учатся читать)
Все буквы вместе как называются (алфавит)
Алфавит – наш лучший друг, знают все на свете!
Букв есть множество вокруг, учат их все дети.
Зачем нам нужны буквы? (мы можем общаться друг с другом на расстоянии- написать письмо, узнать новое из книг и журналов)
А как появились буквы? Сейчас я расскажу о том, как появилась письменность.
Давно древние люди передавали друг другу информацию, рисуя животных, сцен охоты на скалах и камнях. Это были первые шаги человека к созданию письменности. (Слайд)
Позже люди стали заменять рисунки символами. Что бы информация сохранилась дольше, первобытные люди выбивали выбивать силуэты животных и символы на скалах острым камнем. (Слайд)
Вот и у нас есть камень из прошлого. Давайте как древние люди попробуем оставить какое-нибудь послание. (В зале большой камень. Дети на нем пытаются высечь знак)
Легко ли написать сообщение и доставить его по назначению? (нет, он тяжелый, выбивать рисунок трудно и долго)
Правильно, поэтому люди стали писать на том материале, который легче найти или изготовить. Люди стали писать заострёнными палочками – их называли писало. Вместо бумаги использовали восковые дощечки и кору берёз – бересту. (Слайд)
Шло время. На смену им пришла гусиные перья и бумага (Слайд)
Послушайте историю появления азбуки.
Давным- давно наши предки обрабатывали землю, вели хозяйство, строили дома, ткали холсты, вышивали, а книг читать и письма писать не умели. В те времена жили два брата проповедника. Кирилл и Мефодий. Младший брат Кирилл решил написать книги, понятные славянам, но для этого нужно было придумать славянские буквы. Это и сделали братья. В их азбуке было 44 буквы. (слайд)
В честь просветителей Кирилла и Мефодия был учреждён праздник – День славянской письменности и культуры. Каждый год, 24 мая во всех славянских странах торжественно прославляют святых Кирилла и Мефодия. (слайд)
Первыми славянскими азбуками стали Глаголица и Кириллица. Название азбуки «Глаголица» происходит от слова ГЛАГОЛ, что обозначает «речь». А «Кириллица» названа в честь её создателя- Кирилла. Позже эта азбука стала основой для русского алфавита (слайды) .
Книги на Руси делали из пергамента: специально обработанной кожи овцы. На одну книгу иногда уходило до 30 шкур животных - целое стадо! Вот почему книги стоили дорого и покупали их только очень богатые люди. (слайд)
Обычные письма писали на более дешевом материале бересте. Знаки наносились костяным стерженьком. Берестяные новгородские грамоты подтвердили предположение, что уже в Древней Руси было немало умевших писать и читать. (слайд)
Рефлексия.
Давайте, ребята, и мы напишем послание в прошлое.
(раздаем бумагу и восковые мелки)
С появлением древнерусского алфавита, стали писаться книги. В основном это были церковные книги, поучения и научные труды. (слайд)
Каждая буква в старорусском алфавите имеет свое имя: аз, буки, веди, земля.
Названия букв напоминали людям о таких словах, как: «добро», «живете», «земля», «люди», «покой»
Физминутка
Ребята, а у вас есть имена? Давайте поиграем?
У кого имя начинается на букву «А» - потопаем, у кого имя начинается на «Б»- хлопаем, все остальные попрыгаем…
Первая бука древнего алфавита называлась «Аз» вторая - «Буки». Попробуйте их сложить и посмотрите, что получится. (дети складывают написанные на бумаге слоги)
Получилось слово «АЗБУКА».
В народе так и говорят: «Сначала «аз» да «буки», потом и науки». Именно с азов начинается путь каждого из нас в мир знаний.
Ребята, а Вы знаете пословицы о пользе учения?
(Дети читают пословицы на усмотрение педагога)
Не пером пишут - умом.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Побольше грамотных, поменьше дураков.
Кто хочет много знать, тому мало надо спать.
Идти в науку – терпеть муку.
Божьей волей свет стоит, наукой люди живут.
Без муки нет и науки.
Ничего не мыслить – век киснуть.
Прошло много времени, прежде чем человек придумал печатный станок. Первым в России печатные книги издал Иван Фёдоров. Это было более 400 лет назад. (слайд)
Первый букварь был написан и напечатан в 1574 году. Он был без картинок и совсем не был похож на букварь, по которому учим алфавит сейчас. Славянские буквы гораздо сложнее и труднее русских, для их запоминания нужно было больше времени и усилий, чем для запоминания русских. «Азбуку учат – на всю избу кричат» Послушайте, как в старину учили грамоту.
«Как церковный грамотей в старину учил детей» (дети читают стих)
В старину учились дети –
Их учил церковный дьяк, –
Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
А да Б – как Аз да Буки,
В – как Веди, Г – Глаголь.
И учитель для науки
По субботам их порол.
Вот какой чудной вначале
Наша грамота была!
Вот каким пером писали –
Из гусиного крыла!
Шло время и из алфавита трудные буквы исключили, другие заменили. И наш алфавит теперь выглядит так (слайд)
А буквы мы учим теперь вот по такому букварю (слайд)
(Дети читают стихи)
Буквы каждому нужны,
Буквы каждому важны,
Формируем из них слово,
А из слова будет речь!
Люди б не умели,
Если б не было букв,
Не было б общенья.
Два брата Кирилл и Мефодий,
Спасибо хотим вам сказать
За буквы, что очень нужны нам,
Мы бесконечно благодарны святым Кириллу и Мефодию за то, что они создали славянскую азбуку. Сейчас мы даже не можем себе представить, как бы мы обходились без книг. Из книг мы познаём много нового и интересного, книга нас многому учит. Перед тем как книга приходит в наш дом, многие люди вкладывают свой труд для создания этой книги, об этом мы с вами уже говорили на других занятиях, а сейчас мы предлагаем вам рассмотреть книги.
(дети приглашаются на выставку книг)
Екатерина Малыгина
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 г. НЕМАНА» д/о
Развлечение «День славянской письменности и культуры »
для детей старшего дошкольного возраста .
Подготовила и провела :
Малыгина Е. А.
Цель : Знакомить дошкольников со славянской культурой .
Задачи :
1. Продолжить формирование интереса и уважения к родной культуре .
2. Развивать познавательный интерес, расширять кругозор.
3. Познакомить со старославянским алфавитом ;
4. Обратить внимание детей на значимость каждой буквы кириллицы
5. Воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма, гордости за страну, в которой мы живём, уважение к народным традициям.
Ход мероприятия:
Воспитатель в народном костюме заходит в зал
Воспитатель
По широкой Руси нашей, матушке,
Колокольный звон разливается.
Ныне братья святые Кирилл и Мефодий
За труды свои прославляются .
Вспоминают Кирилла с Мефодием,
Братьев славных равноапостольных ,
В Белоруссии, Македонии,
В Польше, Чехии и Словакии.
Хвалят братьев премудрых в Болгарии,
В Украине, Хорватии, Сербии.
Все народы, что пишут кириллицей,
Что зовутся издревле славянскими ,
Славят подвиг первоучителей,
Христианских своих просветителей.
Звучит праздничный колокольный звон. Дети змейкой заходят в зал и останавливаются лицом к гостям
Русоволосые, сероглазые,
Лицом все светлые и сердцем славные .
Древляне, русичи, славяне
Скажите, кто мы?
Дети (хором) Мы – славяне !
Своею статью все пригожие,
Все разные и все похожие,
Зовёмся ныне россияне,
Издревле кто мы?
Дети (хором) Мы – славяне !
Мы чтим берёзы белоствольные,
Мы любим песни наши вольные.
Зовёмся Оли, Маши, Тани
Скажите, кто мы?
Дети (хором) Мы – славяне !
Звучит колокольный звон. Дети садятся на места.
Выходит воспитатель со свитком в руках.
Воспитатель
Здравствуйте, славные наши гостюшки , разлюбезные милые детушки. Расскажу я вам о святой Руси, о далёких временах, вам неведомых.
Жили – были тогда добры молодцы, раскрасавицы красные девицы. А у них были добрые матушки, бородатые мудрые батюшки. Умели они пахать да косить, дома-терема рубить, умели и холсты ткать, узорами их вышивать. Вот грамоты наши предки не ведали, не умели книг читать да письма писать .
(Слайд 2) И явились на Русь два просветителя, братья мудрые Кирилл и Мефодий. Родом они были из македонского города Солуни. Кирилл изучал богословие и преподавал философию. Его и прозвали философом, а по-русски мудрецом. Еще с детства мечтал он написать книги, понятные славянам . Ему стал помогать старший брат Мефодий . Долго речь они русскую слушали, а потом её стали записывать. И придумали они буквицы, а из них и составили азбуку. (Слайд 3)
Раскрывает свиток, показывает азбуку. Слайд 4
Звучит хор «Славься » из оперы М. И. Глинки «Иван Сусанин» .
Воспитатель Как называется эта азбука?
Дети (хором) Кириллица!
Воспитатель А почему она так названа?
Дети В честь Кирилла, её создателя.
Воспитатель Посмотрите повнимательней на эти буквы.
Не напоминают ли они уже знакомые вам буквы?
Воспитатель Каждая буква в древней славянской азбуке была особенной. Она имело своё имя.
Послушайте, как звучит старинная азбука : аз, буки, веди, глагол…
Названия букв напоминали людям об их жизни :
«добро» , «люди» , «земля» , «покой» и т. д.
Мы сегодня оживим эти старинные буквы и узнаем о их значении.
Звучит отрывок хора «Славься » М. И. Глинки.
Дети берут буквы и по очереди выходят
Выходит ребёнок с буквой.
Реб. А (Лиза) Здравствуйте, дети! Меня зовут АЗ. Назовите слова, которые начинаются с этой буквы.
Дети перечисляют.
Выходит ребенок с буквой.
Реб. Б (Паша) Меня зовут БУКИ. Вспомните, сколько хороших слов начинается с этой буквы.
Дети перечисляют.
Воспитатель Вам, дорогие буквы, выпала большая честь стоять вначале нашего алфавита. В народе так говорят : «Сначала «аз» , «буки» , а потом все науки». С познания азов начинается путь каждого из вас в мир знаний! А к нам спешит ещё одна буква.
Выбегает ребёнок.
Представьтесь, пожалуйста!
Реб. В Меня зовут «Веди» ! Я всё знаю, про всё ведаю.
Отгадайте мою загадку :
Она богаче всех на свете,
По ней бегут, несутся дети.
А по весне стоит вся в цвете,
И так красива на рассвете.
И кормит всех людей на свете.
Что это? Подскажите, дети. (Земля) Слайд 5
Хоровод «Земелюшка-чернозем»
Воспитатель
А мы продолжим знакомство со славянской азбукой .
Звучит фрагмент хора «Славься » М. И. Глинки.
Выбегает ребёнок.
Реб. Г Здравствуйте, дети! Я буква «Глаголь» . Глаголить, значит
говорить. Но прежде, чем говорить, надо хорошенько подумать.
В народе говорили : «Молвишь – не воротишь, и дорого бы дал за
словечко, да не выкупишь».
Воспитатель
На Руси всегда уважали тех, кто был обучен грамоте - умел читать и писать. И много пословиц про это сложили. И сейчас мы проверим, как вы знаете пословицы :
Кто много читает, тот много знает
С книгой поведешься, ума наберешься.
Побольше грамотных, поменьше дураков.
Написано пером,не вырубишь топором
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Воспитатель : Смотрите, к нам спешит ещё одна буква.
Выбегает ребёнок.
Реб. Д Добрый день ! Меня зовут «Добро» .
Какое у тебя доброе имя! Добро.
Реб. Д Слайд № 7
Доброта – лучшая черта характера человека.
Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Только надо очень добрым быть,
Чтоб в беде друг друга не забыть.
И народы будут жить дружней,
Если будем мы с тобой добрей.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет ,
Доброта от холода согреет.
Если доброта как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
Воспитатель : Из «Азбуки» к нам идёт новая гостья!
Выбегает ребёнок.
Реб. Л Здравствуйте, дети! Я буква «Люди» !
Люди, вы в ладу живёте?
Ласку и любовь несёте?
Лучистое солнце не делим на части,
И вечную землю нельзя разделить,
Но искорку счастья
Ты можешь, ты должен,
Ты в силах друзьям подарить.
Танец «Дружба»
Воспитатель : Знакомьтесь, к нам идёт новая буква.
Выбегает ребёнок.
Реб. М Здравствуйте, меня зовут «Мыслите» .
О моей мудрости знают с давних пор.
Попробуйте отгадать мои загадки :
1. Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком. (Книга)
2. Первая книжка для малышей.
Учит - мучит, а научит - радует. (Азбука)
3. Чёрные, кривые,
От рожденья все немые .
Станут в ряд -
Сейчас заговорят. (Буквы)
Воспитатель Есть буквы шипящие,
Есть буквы свистящие,
И только одна из них
Буква рычащая.
Выбегает ребёнок.
Реб. р Слайд 8
Здравствуйте, дети! Я буква «Рцы» !
Недаром я собой горжусь,
Ведь я начало слова «Русь» .
В сердце ты у каждого,
Родина- Россия!
Белые берёзки,
Колос налитой.
Нет тебя привольней,
Нет тебя красивей,
Нет другой на свете
Родины такой!
Реб. Русь талантами богата,
Русь талантами сильна.
Если будут петь ребята,
Значит, будет жить она.
Песня «Рощица» (Дети расходятся по всему ковру, после песни проходят на стульчики)
Спасибо, буквы, вы учите нас красоте, доброте, мудрости.
Спасибо святым братьям Кириллу и Мефодию, что они подарили нам славянскую азбуку . 43 буквы-сестрицы смотрят на нас и приглашают к дальнейшему знакомству. Но это будет в следующий раз. А теперь встречайте современную русскую азбуку.
Звучит музыка. Слайд 10
Выходит русский алфавит.
Русский язык.
Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.
Он – язык луны и планет,
Наших спутников и ракет,
На совете за круглым столом
Разговаривайте на нём :
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.
Воспитатель :
Мы Отчизне верно служим,
Ты - один из сыновей.
Так расти, чтоб ты был нужен,
Дорог Родине своей!
Ждет тебя за труд награда -
Цель прекрасная вдали,
Но оглядываться надо
На пути, что мы прошли.
Ничего нет лучше, краше
Милой Родины твоей!
Оглянись на предков наших,
На героев прошлых дней!
Вспоминай их добрым словом -
Слава им , борцам суровым,
Слава нашей стороне !
Слава русской старине !
"Праздник
славянской письменности и культуры"
подготовительная к школе группа
Родные братья славяне, знатного происхождения. Они составили азбуку перевели с греческого на славянский язык священные и церковные книги, ввели у славян богослужение на их родном языке: претерпели за это много гонений от римских католиков. Св. Кирилл скончался в 869 г. в Риме, а св. Мефодий в 885 г. в сане архиепископа Моравского.
Праздник славянской письменности и культуры
Для детей шести-семи лет
Звучит веселый колокольный звон (грамзапись). Дети подготовительных к школе групп с цветами и ветками спокойным шагом змейкой идут по залу, останавливаются лицом к гостям, помахивают ветками и цветами. (Построение врассыпную)
Воспитатели в старинных русских костюмах входят в зал. встают позади детей.
1-й воспитатель.
Пo широкой Руси пашей матушке
Колокольный звон разливается.
Ныне братья святые Кирилл и Мефодий
За груды свои прославляются.
2-й воспитатель.
Вспоминают Кирилла с Мефодием,
Братьев славных равноапостольных,
В Белоруссии, Македонии.
В Польше, Чехии и Словакии.
3-й воспитатель.
Хвалят братьев премудрых в Болгарии,
В Украине, Хорватии, Сербии.
4-й воспитатель.
Все народы, что пишут кириллицей.
Что зовутся издревле славянскими.
Славят подвиг первоучителей.
Христианских своих просветителей.
Дети выполняют упражнение с цветами и ветками на музыку
В. Моцарта (Дошкольное воспитание.- 1995.- №4.- С. 116).
Вновь звучит колокольный звон. Выходят дети старшей группы с ветками и цветами.
1-й воспитатель.
Русоволосые и сероглазые.
Лицом все светлые и сердцем славные,
Древляне, русичи, поляне.
Скажи re, кто вы? Дети. Мы - славяне!
2-й воспитатель.
Своею статью все пригожие.
Все разные и все похожие.
Зоветесь ныне россияне.
Издревле кто вы?
Дети. Мы - славяне.
3-й воспитатель.
Мы чтим березы белоствольные.
Мы любим песни наши вольные,
Зовемся Любы. Ольги, Ани.
Надежды, Веры...
Дети. Мы - славяне.
Снова звучит колокольный звон. Дети ставят цветы в вазы перед картиной с изображением святых Кирилла и Мефодия и встают вместе с воспитателями широким полукругом у центральной стены зала. Девочки с ветками перестраиваются в четыре круга по четыре человека в каждом и опускаются на одно колено, спиной друг к другу.
Звучит мелодия песни «Россия - Родина моя" В. Мурадели. Девочки исполняют упражнение с ветками. Остальные дети поют, чуть-чуть покачиваясь в такт музыке. В конце упражнения девочки ставят ветки в вазы, все дети садятся на места
1-й воспитатель (с большим свитком в руках). Гой, вы славные наши гостюшки, разлюбезные, милые детушки, расскажу я вам о святой Руси, о далеких временах, вам неведомых. Жили-были тогда добрые молодцы. раскрасавицы красные девицы. А у них были добрые матушки, бородатые мудрые батюшки. Умели они пахать да косить, дома-терема рубить, умели и холсты ткать, узорами их вышивать. Вот грамоты наши предки не ведали, не умели книги читать и письма писать. И явились на Русь два просветителя, братья мудрые Кирилл с Мефодием. Долго речь они русскую слушали, а потом ее стали записывать. И придумали они буквицы, а из них и составили азбуку.
Раскрывает свиток и показывает его всем детям. Звучит фрагмент хора «Славься» М. Глинки из оперы «Иван Сусанин».
1-й воспитатель. Как называется эта азбука, дети? Дети. Кириллица!
1-й воспитатель. А почему она так названа? (По имени Кирилла, одного из ее создателей) Посмотрите повнимательней на эти буквы кириллицы! Не напоминают ли они вам уже знакомые буквы? (Дети называют известные им буквы.)
1-й воспитатель. Каждая буква в древней славянской азбуке была особенной. Она имела имя. Послушайте, как звучит старинная азбука! (Читает отдельные буквы). Названия букв должны были напоминать людям о таких словах, которые забывать нельзя: «добро», «живете», «земля», «люди», «покои». Пусть эти старинные буквы сейчас оживут при помощи нашей большой волшебной азбуки.
Двое детей берут в руки листы с изображением букв кириллицы и прячутся за книгой. Звучит фрагмент хора «Славься» М Глинки. В
дальнейшем эта музыка сопровождает появление каждой буквы. Выбегает ребенок, держа перед собой лист с нарисованной буквой.
1-й ребенок.
Здравствуйте, дети! Угадайте, какая я буква? (Дети отвечают) Правильно, меня зовут «аз»! Назовите слова, которые начинаются с меня. (Дети отвечают)
2-й ребенок (выбегает из книги).
А теперь угадайте, как меня зовут? (Дети отвечают) Верно. Меня зовут «буки». Вспомните, сколько хороших, вкусных слов начинается с моей буквы! Назовите их! (Дети называют)
1-й и 2-й ребенок Дети, назовите нас по порядку!
Дети. Аз, буки.
Воспитатель. Получилось слово «азбука». Вам, дорогие буквы, выпала большая честь стоять в начале нашего алфавита. В народе так говорят: сначала аз и буки, а потом и науки. С познания азов начинается путь каждого из вас в мир знаний! А к нам спешит еще одна буква (Выбегает ребенок из книги.) Представьтесь, пожалуйста.
3-й ребенок.
Здравствуете, Дети. Меня зовут буква «веди». Я все знаю, про все ведаю!
Воспитатель.
Ну тогда слушай мою загадку Тает снежок
Ожил лужок.
Лень прибывает.
Когда это бывает?
Ребенок Весной!
Воспитатель. Давайте послушаем песню «Вот и весна» в исполнении солистов нашего детского сада!
Выходят дети. Воспитатель дает им маракасы, на которых они играют, когда звучат вступление, проигрыши и заключение (приложение 2).
Воспитатель. Продолжим знакомство со славянской азбукой. (Выходит еще один ребенок)
4-й ребенок.
Здравствуйте, дети! Я букса «глаголь».
Воспитатель. Какое красивое у тебя имя! А что оно значит? Как вы
думаете, ребята? (Ответы детей бывают разные, например, они могут
назвать и «глаголики» любимое печенье, и «глагол» - часть речи)
Глаголить - значит «говорить». Но прежде, чем говорить, надо
хорошенько... подумать. В народе говорит: «Молвишь, не воротишь, и дорого бы дал за словечко, да не выкупишь». Вот и тебе, уважаемая (глаголь), надо послушать загадку, подумать и дать правильный ответ.
Гигант по морю синему
Не торопясь плывет,
Громадное животное
С названьем... кашалот!
Исполняется песня Р. Паулса «Кашалотик» (Дошкольное воспитание.- 1994 Ns 12 С. 107), в конце которой дети пляшут свободно, кто в парах, кто по одному, кроме тех детей, которые играют на
маракасах.
Воспитатель. (смотрите, к нам спешит еще одна буква.
5-й ребенок. Добрый день, дети! Меня зовут буква «добро».
Воспитатель. Какое у тебя доброе имя! А ведь доброта - это лучшая черта характера человека.
Ребенок.
Доктора не боитесь, дети,
Смело к доктору идет.
Исполняется песня «Как лечили бегемота» (муз. М. Матвеева, ел. Е. Ружанцева.).
Четверо детей:
бегемот - мальчик с перевязанной щекой, скрипач-кузнечик в
зеленом фраке и два доктора в белых шапочках - инсценируют песню. Остальные дети имитируют игру на скрипке и подпевают вторую часть припева.
Воспитатель. Из «Азбуки» к нам идет новая гостья!
6-й ребенок
Здравствуйте, дети, я буква «люди»!
Люди, вы в ладу живите.
Ласку и любовь несите.
Лягушонок - да и тот
Без любви не подрастет!
Дети старшей группой исполняют песенку лягушат и инсценируют её (по выбору музыкального руководителя).
Дети старшей группы уходят из зала.
Воспитатель. Знакомьтесь, к вам идет новая буква.
7-й ребенок. Здравствуйте, дети, меня зовут «мыслете». Воспитатель. Какая мудрая буква к нам явилась!
1-й ребенок.
Мудрецам давно известно:
Там, где умным мыслям тесно,
Нет ни зависти, ни скуки,
Мастера там на все руки
Шить, варить и рисовать.
Чисто петь и танцевать!
Воспитатель. Танцевать и мы любим и приглашаем всех ребят на танец «Сударушка» (Музыка и движение. Сост. С. Бекина и др.- А/. 1983). Воспитатель.
Есть буквы шипящие,
Есть буквы свистящие,
И только одна из них -
Буква рычащая.
8-й ребенок Здравствуйте, дети, я буква «рцы». Недаром я собой горжусь, ведь я начало слова «Русь».
Воспитатели и дети водят хоровод под русскую народную песню «На
горе - то калина», играют в народную игру по выбору детей (см. сборник игр «Раз. два, три. четыре, пять, мы идем с тобой играть»). Воспитатель.
Русь талантами богата,
Русь талантами сильна.
Если будут петь девчата. Значит, будет жить она.
Девочки-солистки запевают русскую народную песню «Ой, вставала я ранешенько». Мальчики играют в проигрыше на ложках, трещотках.
Воспитатель. Спасибо вам, буквы, что учите нас красоте, доброте, мудрости. Спасибо святым братьям Кириллу и Мефодию, что они подарит нам славянскую азбуку. 44 буквы-сестрицы смотрят на вас с этого старинного свитка и приглашают к дальнейшему знакомству. Но это будет в следующий раз. А теперь, кириллицы, встречайте современную русскую азбуку.
Двое детей выносят плакат с изображением алфавита.
1-й ребенок
Буква к букве - будет слово,
Слово к слову - речь готова.
И напевна, и стройна.
Музыкой звучит она.
2-й ребенок.
Так восславим буквы эти!
Пусть они приходят к детям
И пусть будет знаменит
Наш славянский алфавит!
Вес дети встают врассыпную и исполняют песню «Алфавит» (муз. Р. Паулса, ел. И. Резника Дошкольное воспитание.- 1994.- № 3. С. 92).
Цель: познакомить детей с создателями славянской азбуки Кириллом и Мефодием и историей ее создания; учить детей сравнивать, описывать, делать выводы. Воспитывать интерес к истории. Познакомить с многообразием языков и национальностей. Обогащать речь детей новыми понятиями алфавит, азбука. Развивать память, внимание, умение выражать свои мысли.
Материалы: карта мира, фото памятника Кириллу и Мефодию, слайды с изображением букв латиницы, старославянской азбуки, современного алфавита.
Ход занятия:
Показать детям слайды с изображением некоторых букв.
Как вы думаете, что это?
Ответы детей. Если дети затрудняются ответить, предложить им правильный ответ.
Это буквы. Зачем нужны буквы?
Ответы детей.
Благодаря тому, что существуют буквы, мы можем общаться друг с другом на расстоянии — написать письмо, узнать что-то новое — газета,или что-то интересное — книга, когда невозможно использовать телефон и интернет.
А как появились буквы? Вы знаете? Кто придумал «АЗБУКУ»?
Азбукой называют буквы расположенные в определенном порядке.
Послушайте историю появления азбуки.
Давным-давно, в государстве, которое называлось Финикия, на средиземном море (показать на карте), жили люди. Они были известными мореходами, плавали по морям на своих кораблях и продавали разные товары. У них была своя азбука, поэтому они умели писать и читать.
Финикийская азбука понравилась некоторым другим народам (грекам, итальянцам) и они тоже стали пользоваться этой азбукой, несколько изменив некоторые буквы и их названия, но сохранили порядок-последовательность букв. В результате с азбукой или алфавитом познакомились многие и многие народы. Но это была не русская азбука — это была «латиница».
Но другим людям, которые не знали латинского языка, тоже была нужна азбука. Своя азбука. Вот такой алфавит и составили братья Кирилл и Мефодий. Они жили в стране Болгарии (карта).
Кирилл и Мефодий были очень образованными людьми, для своего времени. Кирилл составил славянскую азбуку, и они вместе с братом стали переводить церковные книги с иностранных (других) языков и обучать славян чтению и письму.
Позднее старославянский язык проникает в Киевскую Русь. Старославянские азбуки, которыми написаны дошедшие до наших дней книги, называются ГЛАГОЛИЦЕЙ или КИРИЛЛИЦЕЙ.
Кириллица по мере ее употребления в русском языке подверглась постепенному совершенствованию. Показать слайды с изображением букв.
Развивалась русская нация, развивалась русская культура, и стало необходимо упростить начертание (написание) букв кирилловской азбуки. И вскоре был создан русский гражданский шрифт, который мы с вами знаем и сейчас.
Только раньше букв было больше –это буквы «пси», «кси», «омега», «ижица», «земля», «иже», «юс малый» (слайды). Затем эти буквы убрали из азбуки, посчитали, что они не нужны. Но добавили другие; «Й», «Ё». Кто из вас знает, сколько букв в русском алфавите?
Ответы детей.
— Сейчас в русском языке 33 буквы, из них 10 обозначают гласные звуки, 21-согласные и 2 буквы не обозначают особых звуков – это «Й» и «Ь», что они делают?
Ответы детей.
Благодаря создателям славянской азбуки Кириллу и Мефодию славянские народы стали грамотными, научились читать и писать. И теперь в этот день 24 мая, мы празднуем «День славянской письменности».
Как вы думаете, сложно ли писать такие буквы? Хотите попробовать написать старославянские буквы?
Дети определяют, какие из букв они хотят, написать и пишут.
Примечание.
Физкультминутку педагог проводит в тот момент, когда считает необходимым.
